各縣(區(qū))人民政府，城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)、高新區(qū)、鴨河工區(qū)、官莊工區(qū)管委會，市人民政府各部門：
為認真貫徹全國職業(yè)教育工作會議和《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)〔2014〕19號)精神，全面落實《河南省人民政府關于實施職業(yè)教育攻堅二期工程的意見》(豫政〔2014〕48號)和《河南省人民政府關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》(豫政〔2014〕75號)要求，深入實施職業(yè)教育攻堅二期工程和全民技能振興工程，鞏固和擴大職業(yè)教育攻堅成果，全面增強職業(yè)教育的服務能力，更好地滿足我市經濟社會發(fā)展對各層次技術技能人才的迫切需要，現(xiàn)提出如下意見，請認真貫徹落實。
一、總體要求
1.指導思想。以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，以改革創(chuàng)新為動力，以適應技術進步和生產方式變革以及社會公共服務為需要，以落實省政府提出的職業(yè)教育“三改一抓一構建”和“六路并進”為思路，以南陽職教園區(qū)建設、省品牌示范職業(yè)院校和特色職業(yè)院校建設、普通院校轉型發(fā)展為抓手，全面深化職業(yè)教育改革，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，大力推進產教融合、校企合作，培養(yǎng)一大批高素質勞動者和技術技能人才，以實現(xiàn)我市從人口大市向人力資源強市、職業(yè)教育大市向職業(yè)教育強市的轉變。
2.基本原則。堅持政府推動、市場引導，既要發(fā)揮政府?；?、促公平作用，又要充分發(fā)揮市場機制作用；堅持加強統(tǒng)籌、分類指導，統(tǒng)籌發(fā)展各級各類職業(yè)教育，加強行業(yè)部門對職業(yè)教育的指導；堅持服務需求、就業(yè)導向，服務經濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展，重點提高青年就業(yè)能力；堅持產教融合、特色辦學，強化校企協(xié)同育人，突出職業(yè)教育辦學特色；堅持系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才，推進中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，加強職業(yè)教育與普通教育溝通，搭建多元互通的人才成長“立交橋”。
3.目標任務。到2020年，基本形成適應發(fā)展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，各類教育相互銜接、協(xié)調發(fā)展、開放兼容，體現(xiàn)終身教育理念的適合南陽市情的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
———職業(yè)教育結構規(guī)模更加合理。到2020年，全市職業(yè)教育在校生達到18萬人左右。其中，高等職業(yè)教育(含專科層次、應用技術型本科和專業(yè)學位研究生)在校生規(guī)模達到3萬人以上，中等職業(yè)學校(含技工學校、民辦學校)在校生規(guī)模達到15萬人以上，每年進行從業(yè)人員繼續(xù)教育和各級各類職業(yè)技能培訓達到60萬人次。
———職業(yè)院校布局和專業(yè)設置更加科學。進一步整合職業(yè)教育資源，優(yōu)化職業(yè)教育布局，調整職業(yè)教育專業(yè)結構。到2020年，全市中等職業(yè)學校調整到50所左右，高等職業(yè)院校內涵建設和質量水平全面提升。重點建設5所國家級改革發(fā)展示范院校、5所省品牌示范職業(yè)院校和14所特色職業(yè)院校。重點打造6個左右省級品牌示范專業(yè)(群)和10個左右省級特色專業(yè)(群)。鞏固和擴大職教強縣創(chuàng)建成果，在我市逐步構建以南陽職教園區(qū)為核心區(qū)、以十縣職教中心為依托、輻射和帶動周邊、齊頭并進、優(yōu)勢互補、各具特色的職業(yè)教育發(fā)展大格局。
———職業(yè)院校辦學水平普遍提高。全市職業(yè)院校辦學條件明顯改善，辦學水平不斷提高，辦學活力不斷增強，服務能力不斷提升。專兼結合的“雙師型”教師隊伍建設進展顯著，“雙師型”、一體化教師占專業(yè)課教師的比例達到70%以上。實訓設備配置水平與技術進步要求更加適應，重點建設15個左右具備教學、生產、培訓和鑒定等功能的綜合實訓基地。各類專業(yè)人才培養(yǎng)水平大幅提升，職業(yè)院校學生獲取“雙證書”率達到90%以上，中、高職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率分別保持在95%和90%以上。
———職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境更加優(yōu)化?，F(xiàn)代職業(yè)教育制度基本建立，政策法規(guī)更加健全，相關標準科學規(guī)范，監(jiān)管機制不斷完善。建立、完善政府引導、規(guī)范和督導措施，行業(yè)、企業(yè)支持和參與職業(yè)教育機制基本建立。引導和鼓勵社會力量參與舉辦職業(yè)教育的政策更加健全。全社會人才觀念顯著改善，支持和參與職業(yè)教育的氛圍更加濃厚，職業(yè)教育與經濟社會發(fā)展的結合更加緊密。
二、加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系
4.大力發(fā)展中等職業(yè)教育。統(tǒng)籌做好中等職業(yè)學校和普通高中招生工作，完善高中階段教育招生工作機制，落實中等職業(yè)學校和普通高中招生規(guī)模大體相當?shù)囊?。加強中等職業(yè)學校基礎能力建設，確保到2020年，基本完成市屬中等職業(yè)教育布局調整和資源整合，基本實現(xiàn)南陽職教園區(qū)建設和發(fā)展目標，中等職業(yè)學校辦學條件基本達到國家制定的標準。
5.創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育。支持我市高等職業(yè)院校發(fā)展，發(fā)揮其培養(yǎng)服務區(qū)域發(fā)展的技術技能人才、搭建產學研結合的技術推廣服務平臺作用，重點服務企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術研發(fā)和產品升級。支持南陽師院、南陽理工學院作為我省第一批普通本科院校向應用技術型院校轉型，鼓勵通過合作辦學、聯(lián)合培養(yǎng)等方式，發(fā)展本科層次職業(yè)教育，培養(yǎng)高層次應用技術人才。支持駐宛高等院校，積極探索建立以職業(yè)需求為導向、以實踐能力培養(yǎng)為重點、以產學研結合為途徑的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式。加快構建從中職、?？啤⒈究频綄I(yè)學位研究生教育的技術技能人才培養(yǎng)體系，在我市形成定位清晰、科學合理的職業(yè)教育層次結構。
6.建立職業(yè)教育內部銜接機制。加強和推進中、高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程體系、教學過程等方面的銜接。完善以初中為起點的五年制高職人才培養(yǎng)制度，探索開展“3+4”中職與應用技術類型本科貫通試點、本科與高職?？坡?lián)合開展“3+2”本科人才培養(yǎng)模式試點，逐步打通從中職、?？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ?。到2020年，中等職業(yè)學校畢業(yè)生接受?？茖哟温殬I(yè)教育比例，中等職業(yè)學校畢業(yè)生、?？茖哟温殬I(yè)學校畢業(yè)生接受本科層次職業(yè)教育比例均得到顯著提高。
7.推動職業(yè)教育與產業(yè)布局對接。堅持科學規(guī)劃、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、優(yōu)化布局、盤活資源、提高效益的原則，建立優(yōu)勝劣汰的競爭機制，通過“合并、共建、聯(lián)辦、劃轉”等方式，推動職業(yè)院校布局與產業(yè)集聚區(qū)布局緊密對接。統(tǒng)籌職業(yè)院校的專業(yè)布局，調整、優(yōu)化專業(yè)結構，推動專業(yè)設置和產業(yè)需求有效對接，提升專業(yè)建設與產業(yè)發(fā)展的契合度。瞄準市場需求調整專業(yè)結構，培育一批優(yōu)勢特色品牌專業(yè)，形成結構合理、覆蓋廣泛、特色鮮明的專業(yè)結構體系，全面增強職業(yè)教育的服務能力。
8.全面實施全民技能振興工程。以職業(yè)院校、各類職業(yè)培訓機構和企業(yè)為載體，健全勞動者終身職業(yè)培訓體系，積極發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育。堅持“六路并進”，充分發(fā)揮人社、教育、農業(yè)、民政、扶貧、殘聯(lián)等部門優(yōu)勢，統(tǒng)籌各部門的職業(yè)培訓項目和資金，提高職業(yè)培訓質量和水平。加大對社區(qū)教育工作經費投入力度，以爭創(chuàng)國家、省級社區(qū)教育示范區(qū)和實驗區(qū)為抓手，建立社區(qū)與職業(yè)院校聯(lián)動機制，廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育。著力建設一批綜合性、多功能就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓基地，全面提升勞動者職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
三、大力推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新
9.改革職業(yè)教育辦學體制。深化職業(yè)教育辦學體制改革，大力推廣公辦職業(yè)學校的“公辦民助”、“股份制辦學”新模式，民辦職業(yè)院校的“政府引導、民辦公助”新機制，支持開展股份制、混合所有制辦學試點，允許以資本、知識、技術、管理等要素參與多元辦學并享有相應權利。推行職業(yè)教育辦學主體改革，積極引導和鼓勵民辦和社會力量舉辦職業(yè)教育，切實落實民辦與公辦職業(yè)院校的同等法律地位，引導社會資金加大對職業(yè)教育的投入，推動公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展。
10.改革職業(yè)教育考試招生制度。加快推進“文化素質+職業(yè)技能”考試招生制度改革，逐步建立分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，完善單獨招生、自主招生和技能拔尖人才免試等考試招生政策，為學生接受不同層次高等職業(yè)教育提供多種機會。擴大應用技術類型本科高等學校招收中職和高職?？飘厴I(yè)生的比例。統(tǒng)籌職業(yè)教育、普通教育、繼續(xù)教育發(fā)展，建立學分積累與轉換制度，推進學習成果互認銜接。
11.完善現(xiàn)代職業(yè)教育學校制度。完善現(xiàn)代職業(yè)教育學校制度，依法制定體現(xiàn)職業(yè)教育特色的章程和制度，完善治理結構，提升治理能力。到2020年，90%的職業(yè)院校要建立學校、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)等共同參與的學校理事會或董事會。進一步放寬職業(yè)院校自主辦學政策，在專業(yè)設置和調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面給予更大的管理權限，釋放職業(yè)院校的內部辦學活力。引導職業(yè)院校深化內部分配制度改革，完善體現(xiàn)職業(yè)院校辦學和管理特點的績效考核內部分配機制和人事制度改革，逐步將教職工績效工資與學校發(fā)展、所聘崗位及其個人貢獻掛鉤，充分調動教職員工的積極性。
四、持續(xù)深化產教融合、校企合作
12.完善產教融合、校企合作機制。建立健全行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導委員會，完善校企合作規(guī)劃、合作治理、合作培養(yǎng)機制，促進職業(yè)教育與產業(yè)深度融合。建立職業(yè)教育與產業(yè)對話協(xié)作機制，搭建對話協(xié)作平臺。建立職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)系制度，職業(yè)院校要主動與企業(yè)在學生實習、專業(yè)設置與課程開發(fā)、訂單式教育與就業(yè)推薦、師資交流與培訓等方面開展合作。建立職業(yè)教育校企合作獎勵制度，各縣(區(qū))政府(管委會)要對校企合作成績突出的企業(yè)和職業(yè)院校給予獎勵。
13.健全企業(yè)參與制度。研究制定促進校企合作辦學的激勵政策，鼓勵行業(yè)和企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育，發(fā)揮企業(yè)重要辦學主體作用。企業(yè)因接受實習生所實際發(fā)生的與取得收入有關的合理支出，按現(xiàn)行稅收法律規(guī)定在計算應納稅所得額時扣除。各級財政采取“以獎代補”的辦法，支持企業(yè)與職業(yè)院校共建兼具生產與教學功能的實訓基地。對舉辦職業(yè)院校的企業(yè)，辦學行為符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃要求的，各縣(區(qū))可通過政府購買服務等方式給予支持。對職業(yè)院校自辦的以服務學生實習實訓為主要目的的企業(yè)或經營活動，按照國家有關規(guī)定享受稅收等優(yōu)惠。
14.加強行業(yè)指導、評價和服務。加強行業(yè)指導能力建設，分類制定行業(yè)指導政策，通過授權委托、購買服務等方式，給予政策支持并強化服務監(jiān)管。行業(yè)組織要履行發(fā)布行業(yè)人才需求、推進校企合作、參與指導教育教學、開展質量評價等職責，建立行業(yè)人力資源需求預測和就業(yè)狀況定期發(fā)布制度。推動職業(yè)教育集團化發(fā)展，逐步完善現(xiàn)有職業(yè)教育集團的治理結構、發(fā)展機制，逐步提高各類職業(yè)院校參與率。到2020年，全市初步建成5個左右富有活力和發(fā)揮引領作用的示范性職業(yè)教育集團，并基本覆蓋所有職業(yè)院校。
五、全面提高人才培養(yǎng)質量
15.加強職業(yè)道德、職業(yè)精神教育。職業(yè)教育必須堅持育人為本、德育為先，把立德樹人、成人成才作為根本任務，把社會主義核心價值觀融入到人才培養(yǎng)全過程。要根據(jù)學生畢業(yè)后主要在生產服務一線工作的特點，切實加強職業(yè)精神、職業(yè)道德、法律意識、合作意識、交流能力、學習能力、創(chuàng)新能力等職業(yè)素質培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生的誠信品質、敬業(yè)精神、責任意識，提高勞動者的綜合素養(yǎng)和適應能力，培養(yǎng)德技雙馨、身心雙健的技術技能人才和高素質勞動者。
16.加快品牌示范院校、特色院校和專業(yè)課程體系建設。深入實施省品牌示范職業(yè)院校和特色職業(yè)院校建設計劃，加大投入力度，重點建設5所國家級改革發(fā)展示范院校、5所省品牌示范職業(yè)院校和14所特色職業(yè)院校，著力打造一批辦學條件好、教學質量高、服務能力強、特色鮮明的職業(yè)院校，充分發(fā)揮其引領、骨干、示范、帶動和輻射作用。深入實施職業(yè)教育品牌示范專業(yè)和特色專業(yè)建設計劃，優(yōu)化專業(yè)布局，建立面向市場需求、優(yōu)勝劣汰的專業(yè)動態(tài)調整機制，加強特色優(yōu)勢專業(yè)建設，培育和打造符合南陽產業(yè)特色的品牌專業(yè)，支持建設10個左右省級品牌示范專業(yè)和8個左右特色專業(yè)。著力實施職業(yè)教育示范性實訓基地建設計劃，推動專業(yè)設置與產業(yè)需求、課程內容與職業(yè)標準、教學過程與生產過程“三對接”，推進中、高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、教學過程等方面有機銜接，重點支持建設一批具備教學、生產、培訓和鑒定等多種功能的綜合實訓基地。
17.加強“雙師型”教師隊伍建設。實施職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設計劃，建設一支結構合理、素質優(yōu)良、專兼結合的“雙師型”教師隊伍。實施高技術人才引進計劃，引進高技能人才、能工巧匠到職業(yè)院校任教。健全職業(yè)院校教師準入、培養(yǎng)、聘用機制。開展職業(yè)教育教學專家評選工作和職業(yè)教育教學名師評審、認定工作。實施職業(yè)教育教師素質提高計劃，到2020年前，將全市所有專任教師和管理干部輪訓一遍，完成專業(yè)教師提高和教師現(xiàn)代教育技術能力全員培訓。制定職業(yè)教育優(yōu)秀人才激勵政策，培養(yǎng)和造就一批在省、市范圍內有一定影響、能夠發(fā)揮示范帶動作用的省、市級骨干教師、學科帶頭人和教育教學專家。建立一批職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地，實行新任教師先實踐、后上崗和教師定期實踐制度，專業(yè)教師到企業(yè)實踐時間每兩年累計不少于2個月。
18.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。堅持產教融合、校企合作、工學結合、知行合一，開展教學、學習、實訓相融合的教育教學活動。推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式。加大實習實訓在教學中的比重，創(chuàng)新頂崗實習形式，強化以育人為目標的實習實訓考核評價，提高學生創(chuàng)新能力和實踐能力。積極推行學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點，完善支持政策，推進校企一體化育人。積極開展各種形式的職業(yè)技能競賽等活動，努力提高勞動者的綜合職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)水平。
19.推進職業(yè)教育信息化建設。實施職業(yè)教育信息化建設計劃，加快推進信息化基礎設施建設，構建先進、高效和實用的職業(yè)教育信息化教學環(huán)境，促進信息技術與教學深度融合。推進職業(yè)教育資源區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、行業(yè)之間共建共享，逐步實現(xiàn)所有專業(yè)的優(yōu)質數(shù)字教育資源全覆蓋。推廣教學過程與生產過程實時互動的遠程教學，逐步實現(xiàn)學習空間“人人通”。加強對教師現(xiàn)代信息技術應用能力培訓，將其作為教師評聘考核的重要依據(jù)。
六、著力提升發(fā)展保障水平
20.完善職業(yè)教育經費穩(wěn)定投入機制。各縣(區(qū))政府(管委會)要多渠道籌措資金，加大對職業(yè)教育的財政支持力度，建立與辦學規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應的經費投入制度。加快制定中、高等職業(yè)院校生均經費標準或公用經費標準，采取“生均標準+績效獎勵”的辦法。嚴格執(zhí)行地方教育費附加用于職業(yè)教育比例不低于30%的規(guī)定。發(fā)揮企業(yè)職工教育培訓經費、就業(yè)經費、扶貧和移民安置資金等各類資金在職業(yè)培訓中的作用，提高資金使用效益。建立和完善職業(yè)教育經費目標責任考核、經費使用績效評價、審計監(jiān)督公告、預決算公開、信息公開等制度。
21.健全社會力量投入的激勵政策。鼓勵社會力量捐資、出資興辦職業(yè)教育，拓寬辦學籌資渠道。通過公益性社會團體向職業(yè)院校進行捐贈的，其捐贈按照現(xiàn)行稅收法律規(guī)定在稅前扣除。完善財政貼息貸款等政策，健全民辦職業(yè)院校融資機制。鼓勵發(fā)展實習實訓設備融資租賃業(yè)務。支持營利性職業(yè)教育機構通過金融手段和資本市場融資。企業(yè)要依法履行職工教育培訓和足額提取教育培訓經費的責任，一般企業(yè)按照職工工資總額的1.5%足額提取教育培訓經費，從業(yè)人員技能要求高、實訓耗材多、培訓任務重、經濟效益較好的企業(yè)可按2.5%提取，其中用于一線職工教育培訓的比例不低于60%。除國家另有規(guī)定外，企業(yè)發(fā)生的職工教育經費支出，不超過工資薪金總額2.5%的部分準予扣除；超過部分，準予在以后納稅年度結轉扣除。對不按規(guī)定提取和使用教育培訓經費并拒不改正的企業(yè)，由政府依法收取企業(yè)應當承擔的職業(yè)教育經費，統(tǒng)籌用于本地的職業(yè)教育。探索利用國外、境外資金發(fā)展職業(yè)教育的途徑和機制。
22.全面落實職業(yè)教育資助政策。進一步健全公平公正、多元投入、規(guī)范高效的職業(yè)教育國家資助政策。實行普惠性的中等職業(yè)教育政策，從2015年秋季學期起，對各類中等職業(yè)學校全日制正式學籍在校學生全部免除學費。逐步建立職業(yè)院校助學金覆蓋面和補助標準動態(tài)調整機制，加大對農林水地礦油核等專業(yè)學生的助學力度。嚴格執(zhí)行國家對職業(yè)教育學生的資助政策，確保按時、按標準發(fā)放國家助學金。完善面向新就業(yè)人員、新型農民、農村轉移勞動力、在職職工、失業(yè)人員、退役士兵、殘疾人等接受職業(yè)教育和培訓的資助補貼政策，積極推行以直補個人“一卡通”為主的支付辦法。有關部門和職業(yè)院校要切實加強資金管理，嚴查“雙重學籍”、“虛假學籍”等問題，確保資助資金有效使用。
23.健全就業(yè)和用人的保障政策。認真執(zhí)行就業(yè)準入制度，從事涉及公共安全、人身健康和生命財產安全等特殊工種的勞動者，必須取得相應學歷證書或職業(yè)培訓合格證書并獲得相應職業(yè)資格證書。創(chuàng)造平等就業(yè)環(huán)境，黨政機關和企事業(yè)單位招用人員不得歧視職業(yè)院校畢業(yè)生。深化收入分配制度改革，促進企業(yè)提高技能人才薪酬水平，鼓勵企業(yè)建立高技能人才技能職務津貼和特殊崗位津貼制度。
24.加大對農村職業(yè)教育支持力度。積極發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)職業(yè)教育，重點支持職業(yè)院校涉農專業(yè)建設。建立公益性農民培養(yǎng)培訓制度，大力培養(yǎng)新型職業(yè)農民。采取“以獎代補”的辦法，推動有條件的城市職業(yè)院校和縣中等職業(yè)學校，以“結對子”的方式建立緊密、有效的合作關系，以城帶鄉(xiāng)、以強帶弱，形成城鄉(xiāng)職業(yè)院校共同發(fā)展的良好局面。以爭創(chuàng)國家級“農村職業(yè)教育和成人教育示范縣”為載體，以加強縣級職教中心建設為重點，完善各級職業(yè)教育和成人教育培訓網(wǎng)絡。加快縣域職業(yè)教育改革發(fā)展，提高職業(yè)教育服務新型城鎮(zhèn)化和農業(yè)現(xiàn)代化協(xié)調發(fā)展的能力。
七、切實加強組織領導
25.強化政府職能。各級政府要切實履行發(fā)展職業(yè)教育的主要責任，著力營造制度環(huán)境、制定發(fā)展規(guī)劃、改善基本辦學條件、加強規(guī)范管理和監(jiān)督指導等。深化重要領域和關鍵環(huán)節(jié)的改革，切實解決職業(yè)教育發(fā)展中的問題。健全職業(yè)教育工作部門聯(lián)席會議制度，專題研究和協(xié)調解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的困難和問題，形成促進職業(yè)教育健康發(fā)展的合力。
26.加強督查督導。制定出臺職業(yè)教育督導考核評估辦法，加強對職教攻堅工作的督導檢查。認真落實督導報告公布制度，把督導報告作為對被督導單位考核獎懲的依據(jù)。完善職業(yè)教育質量評價制度，鼓勵社會力量參與職業(yè)教育辦學、管理和評價，逐步建立以行業(yè)、企業(yè)、非行政部門為主體的第三方評價機構，定期開展職業(yè)院校人才培養(yǎng)水平和教學質量評估工作。
27.營造良好環(huán)境。認真落實職業(yè)教育科研和教學成果獎勵制度，用優(yōu)秀成果引領職業(yè)教育的改革創(chuàng)新。要推動成立南陽職業(yè)教育聯(lián)盟，搭建校際聯(lián)合、合作平臺，建立職業(yè)教育與企業(yè)、社會在人才、信息、資源等方面的互動聯(lián)結、合作機制，整合資源，共享資源，促進各成員單位的共同進步、提高和發(fā)展。推進職業(yè)教育交流與合作，緊緊抓住京宛對口協(xié)作機遇，支持職業(yè)院校引進優(yōu)質教育資源，合作舉辦職業(yè)教育機構和職業(yè)教育辦學項目。大力宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，引導全社會弘揚勞動光榮、技能寶貴的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，提高職業(yè)教育的社會影響力和吸引力。
南陽市人民政府辦公室
2014年12月19日
